2019精选教育五年级下册语文教案 体育颂 第二课时 语文A版.doc

发布于:2021-08-05 19:46:43

6 、体育颂(第二课时) 教学目标 1、体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。 2、训练学生有感情地朗读文章的能力。 教学重点 有感情地朗读课文,体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大 精神。 教学难点 训练学生有感情地朗读文章的能力。 教学准备 准备与课文有关的多媒体资料。 教学过程 一、复*全篇由 9 个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,朗 读课文,看看作者是从哪几个方面赞 颂体育的,写出内容提要。(以小组为单位展开讨论) 从以下九个方面赞颂体育: 1、体育是生命的动力。 2、体育能塑造美。 3、体育能体现正义。 第1页 4、体育能培养人的勇气。 5、体育能使人赢得荣誉。 6、体育能给人带来乐趣。 7、体育能增强体质。 8、体育可以推动进步。 二、理解课文内容 反复朗读课文,将未能理解的段落或句子提出来,全班讨论 解决。如: (1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,使受难者激动不 已”。受难者为何激动?(体育给地 球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力) (2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上) (3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”?(体育能增 强民族体质,矫正畸形躯体,对于民 族振兴有着重要的作用。) 三、以读代讲,加深感悟(结合课堂实际情况,从以下形式中任意选 择) 1、学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落,反复品读,并 在班级中交流自己的体会。 2、自由地朗读课文,试一试应用怎样的语调、语速朗读课 第2页 文,才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美 的语调,才能准确地表达作者的感情。) 3、教师范读课文,让学生感受作者的思想感情。 四、感受文中的写作手法 1.文中运用了那些修辞手法?画出相关语句,自己练*读 一读。 2.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈,情 真而意浓。 五、总结文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神。 板书设计 6 体育颂 美丽 正义 勇气 体育 荣誉 你就是 乐趣 培养人类的沃土 进步 和* 第3页

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